Programme de formation
Cette formation de 25 heures s’appuie sur des bases neurobiologiques, avec une compréhension holistique de la façon dont le cerveau organise la stimulation perçue, les traumatismes, les fonctions exécutives et le mouvement. Cette formation vous apportera une compréhension théorique sur l’interaction neurologique entre les troubles de l’attachement, le trauma développemental et les troubles du processus sensoriel. Les participants développeront une compréhension de base sur l’utilisation du lien relationnel comme support pour influencer l’éveil, les capacités socio-comportementales et le processus sensoriel.
Cette formation s’adresse à tous professionnels de santé intéressé par l’approche «Pratique Sensible aux Traumatismes» .
Elle s'effectue en 2 temps:
MODULE 1 e-learning : formation sous-titrée en français à faire à votre propre rythme A compléter avant le 29 septembre 2024. 9h30 de cours e-learning et 1h30 de temps d'échanges en visio Elle vous apporte toute la théorie pour aborder la «Pratique Sensible aux Traumatismes» et permet de refléter sur le contenu à travers un échange en direct avec Kim Barthel (présence d'un traducteur)
MODULE 2 en présentiel : sur Rennes, les 3 et 4 OCTOBRE 2024 avec Kim Barthel accompagnée de Bob Spensley et 3 interprètes compétentes dans le sujet. Interprétation en simultanée. Rappel et connaissances davantage développée de la théorie pour l'intégrer et l'associer à la pratique de l'approche «Pratique Sensible aux Traumatismes».
Repas du midi sera préparé par un traiteur. Le coût de restauration (estimé à 38€) sera ajouté au coût total de la formation.
Objectifs pédagogiques
MODULE 1 - E-LEARNING
Comprendre l’impact profond du traumatisme sur le développement du cerveau, les compétences relationnelles, les stratégies d’adaptation et le comportement
Identifier les signaux d’alarme dans le comportement qui suggèrent un traumatisme relationnel, et les complexités quand associés à un trouble développemental
Apprécier la valeur de l’harmonisation et du « maintien de l’espace » comme force de régulation, de reconnexions cérébrale saine, de réflexion, d’estime de soi et d’apprentissage
Développer des scénarios pratiques et des compétences liées à la communication compatissante
Apprendre à soutenir les personnes avec traumatisme dans n’importe quel contexte
Comprendre l'importance de votre conscience de vous-même pour ouvrir la porte à une meilleure connexion avec les personnes/enfants/familles qui font face à l'adversité.
MODULE 2 - PRÉSENTIEL
Qu’est ce qu’un traumatisme développemental ou traumatisme complexe ? Comment sa présence peut limiter les bénéfices des thérapies engagées ?
Reconnaitre les troubles d’attachement et expliquer comment les stratégies d'attachement sont fonctionnellement adaptatives par rapport au traumatisme développemental
Discuter de la façon dont l’utilisation de l’alliance thérapeutique et l'utilisation thérapeutique de soi peuvent aider le professionnel pour soutenir la régulation, le processus sensoriel et les capacités socio-comportementales.
Développer un répertoire de stratégies de traitement sensoriel pour prendre en compte le trauma.
Comprendre comment un trauma affecte le contrôle postural
Développer une intervention thérapeutique s’appuyant sur une approche par le corps – prendre en compte le système postural et celui du mouvement pour apporter des éléments de changement dans les réponses émotionnelles au traumatisme
Commencer à intégrer le processus psychothérapeutique dans un contexte sensori-moteur
Profil des apprenants
For whom
Ergothérapeutes
Psychologues - Neuropsychologues
Psychomotriciens
Orthophonistes
Kinésithérapeutes
Médecins (Neuropsychiatres, neuropédiatres, pédiatres, psychiatres)
Requirements
Aucun
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